Навчання в дистанційній школі - запорука успішного майбутнього Вашої дитини

Дистанційне навчання в школі - це для тих, хто може спокійно організувати навчання дитини в сім'ї. У кого є ресурси, матеріальні та часові, у кого рівень освіти і інтелекту дозволяє бути не гірші і не дурніші шкільних методистів і вчителів.

Важливо, що соціуму поки потрібні і робочі, і дрібні чиновники, і офісні працівники. Не всім же бути творчими людьми або підприємцями. А те, що через десяток-другий років в світі з'явиться ще кілька мільйонів безробітних і нездатних перебудуватися людей - хіба це проблеми методистів, які працюють за державними стандартами? Вони живуть сьогоднішнім днем.

А наше завдання як батьків - думати про майбутнє наших дітей. Чи не про найближче майбутнє, тобто не просто вступити в будь-який вуз, а про довгострокову перспективу: ким буде працювати наша дитина через 30 років? Чи зуміє він стати щасливою і повністю реалізованої особистістю?

Успішні батьки дивляться на те, які схильності і таланти має дитина, прагнуть до розвитку цих особливостей. Причому в багатодітній родині всі діти можуть мати різні таланти і різні характери. Наприклад, моя старша дочка займалася шахами і була чемпіонкою міста. Зараз вона захопилася брейк-дансом і виграє міжнародні змагання.

У неї чудово виходить фотографувати, і в своєму підлітковому віці вона веде оригінальний канал на Youtube, який навіть мені, дорослій людині, по-справжньому цікаво дивитися.

Вона хоче вступити в high school в США, і тому в чотирнадцять років абсолютно самостійно знайшла собі як онлайн-курси з навчання англійської мови та освоїла його на рівні Intermediate, так і по підготовці до складного іспиту SSAT. Вона багато читає і самостійно вивчає цікаві їй питання, наприклад, маркетинг або макроекономіку.

При цьому в 9-му класі загальноосвітньої школи на навчання за індивідуальним планом (ОПІП) їй ставлять трійки. Дивно, так? Бали занижують з найнесподіваніших причин, наприклад, тому, що вона прочитала повну версію повісті, а не скорочену з підручника.

І чию думку про здібності дитини варто вважати більш авторитетним: мами, яка бачить, що чотирнадцятирічна дівчинка справляється з завданнями, які багатьом дорослим не під силу, або вчительок, які захоплено розмальовувують щоденники учнів трійками за непослух і несхожість на інших?

Моя середня дочка - дуже талановита художниця, причому незважаючи на те, що вона фактично дитина, її можна назвати професіоналом. Її картини вже два роки успішно продаються. Вона дуже чутлива, і якщо всього кілька днів походить в школу, то після цього захворює від напруги. Зараз вона числиться в 8-му класі загальноосвітньої школи на індивідуальному плані, так як моя середня дочка - особистість, таланти якої в школі не будуть розвивати. Вона займається веб-дизайном, ходить на заняття в художню майстерню і так само, як і старша, дуже любить читати.

І з ними обома вдома ніхто уроками не займається, ми взагалі ніяк не контролюємо їх відносини зі школою, вважаючи це питання повністю зоною відповідальності підлітка. І дівчатка прекрасно розуміють, що нездача на мінімальний бал хоча б одного предмета призведе до того, що їх знімуть з індивідуального плану.

А ходити в школу кожен день їм, звичайно, не хочеться. Вистачає потрясінь від спілкування з вчителями, коли вони приходять написати з класом контрольну або здати пройдений матеріал. Тому дівчатка самі вирішують, на курсах, з репетитором або самостійно вони вивчать необхідне для отримання оцінок.

Варто відзначити ще один очевидний плюс дистанційного навчання: діти хворіють менше, хвороби проходять легше і швидше, ніж у школярів. Це помічали багато батьків, коли сильно хворіє дитини - переводили на домашнє навчання, і він раптом ставав абсолютно здоровим.

Підведу підсумок. Якщо інтереси, таланти і здоров'я дітей, їх особистісна самореалізація і максимальний розвиток людського потенціалу для батьків понад будь-яких витрат, нервів і зусиль, то таке ставлення робить дистанційну освіту успішною. Тільки при такому підході батьки виявляться розумнішими методистів з міністерства освіти.

А всі батьки, у яких не вийшло, просто не розуміють шкоди від шаблонних стереотипних схем. Не вірять в те, що розбираються в талантах і потенціалі своєї дитини краще, ніж сторонні жінки з не найбільш престижного чиновницького апарату. Тому досить швидко здаються, не в змозі виконувати абсурдні шкільні вимоги, і повертають дитини до традиційної школи.